教育部鄭英耀今(6)日出席「2024南方領袖教育學院」，以「台灣教育的想像與實踐」為演講主題，開場提到教育基本法第二條，以及現今最夯的AI，鄭部長表示他還特地使用了ChatGPT3.0，輸入教育部長鄭英耀是什麼樣的人，跑出內容二次不同，現場也秀出兩種版本。接著針對主題「台灣教育的想像與實踐」首先談108課綱至今已全面實施，眾所皆知，但如要改又會引起家長們的擔心；在實踐方面除了108課綱外，他希望第二是要帶好每個學生，第三要暢通升學管道，第四要提升教育品質，第五個是終生學習。
鄭部長談起台灣教育的前世今生，過去在90年代台灣第一波教育改革，基本上理念是好的，但在執行面上未必面面俱到，必須滾動式修改，與時俱進，終生學習也是如此。這幾年台灣在PISA就是國際評比，從2018到2022年評比看來是勝生的、是優秀的，顯示出許多導師在此也下了許多功夫與用心。
接著鄭部長提到以跨領域AI人才培育，在國民教育中，舉例台中市北新國中『常見的有機化合物』共學課程，苗栗縣蕉埔國小自然課「聲音與噪音單元」透過VR頭盔辨識聲音與噪音、宜蘭縣新生國小應用學校英語村中的XR數位共學中心，模擬真實生活情境進行英語會話和文法練習，增強實際應用能力等四所學校。這些都呈現出學校老師與時俱進，將AI數位科技融入教學。
在高等教育上，因應前幾年疫情影響，開始思考利用數位科技發展平台教學，因此出現「臺灣大專院校人工智慧學程聯盟」，現共25校參與，開4個學分學程同時能讓1200人共同上線學習。
提到技職教育，推3+2新五專模式專班，也就是透過與科大（二專）共同規劃銜接式的實作課程，幫助學生重視專業技術能力養成，同時經由技高三年和二專兩年在校的扎實學習及訓練，培養學生的就業即戰力，對接產業人力需求。甚至規劃再銜接二技或四技三、四年級、研究所在職進修，取得學士學位或碩士學位。
還有營造友善多元的雙語教育環境，推動運動產業、活化再利用閒置校舍、提供平價優質的學前教育、推動「百億青年海外圓夢計畫」等，最後提及透過線上及實體資源，讓高等教育成為終身學習的平台。現場近350位參加者座無虛席，開放提問時相當踴躍，鄭部長也都一一詳細回答。