由行政院南部聯合服務中心與教育部、科工館及中鋼基金會共同舉辦第9屆「南方領袖教育學院」系列座談會今(20)日上午登場，首場邀請到教育部潘文忠部長，談108課綱人才培育新思維，以「為何教育要改變？」思考未來孩子未來將面臨的挑戰。
行政院南部聯合服務中心執行長陳政聞在開幕致詞時表示，今年行政院在蘇貞昌院長帶領下，為接地氣將停辦了2年的座談會重新舉辦，從今天起一連四天舉辦講座，主題分別涵蓋當前教育新局、財政政策、台灣歷史、兩岸關係、管理哲學、企業社會責任、數位經濟與台灣未來發展等共八場座談會，邀請8位部會首長來到高雄與各級校長及貴賓進行互動，機會相當難得。
教育部潘文忠部長在演講一開始表示，面對世界快速的改變，尤其是科技上數位資訊、AI大數據等科技快速發展，都無法以過去的教育經驗、知識架構來教育孩子。
針對108課綱三大重點，潘部長首先談願景部分，透過成就每一個孩子適性揚才，讓孩子依照自己的特質發展，成為渴望學習、勇敢創新、自信生活的終身學習者。第二是基本理念部分，以自發、互動、更好，培養孩子具備自主行動、良好溝通互動、積極社會參與的能力。第三則是以核心素養作為發展主軸，重視「知識」、「技能」與「態度」，培養孩子在不斷變化的現代社會中解決問題的能力。
潘部長接著談到課程發展四大原則：固本、拔尖、務實致用、適性。固本確保學生五育均衡全人發展基本學力，因此在低年級國語文、數學學習節數增加；拔尖注重學生專長領域發展，提供不同面向人才發展空間，優秀不是單一標準；務實致用培養具備專業能力與核心素養之技職人才，提高實習學分，強化學生實作技能；適性注重每個孩子的差異與需要，透過教育適性發展，將彈性學習課程，用來發展學校特色課程，在跨科目、跨領域學習上，鼓勵學校教師協同教學，課程上降必修增選修，讓高中學生深度學習、多元探索。
推動108課綱的準備工作過程約10年的時間，首先是鬆綁，學生才是學習的主體，透過法規與政策調整創發教學現場動能，以實驗教育、雙語、科技與數位學習；再者是配套，考試不再引導教學，而是考試制度配合人才選拔的標準更新，同時連結各部門政策配置與支持系統。第三是協力共好，人才培育需要集結眾人力量，透過公私部門協力、連結教師社群、家長學習社群。
108課綱的四大協力系統，包含課程發展、考招連動、師資培力、教學增能。其中在師資增能上，教師總計參與67.9萬餘人次，全國1/6學校參與前導計畫。在師資整備上，教師員額合理提升，新增科技領域教師校校盤點投入各項資源設備，總計450.7億元。在考招連動上，強化學習歷程檔案，輔助學生生涯定向，以及考招新方案促進學習完整，並循序漸進實施。
最後潘部長表示，教育的目的，是成就每一個不一樣的孩子，透過多元探索、動手實作、自主學習，讓擁有不同特質的孩子發展興趣與潛能，帶著滿滿的熱情與能量，往前邁進！108課綱，讓每一個孩子成為更好的自己。
演講結束後隨即進行座談交流，由行政院南部聯合服務中心執行長陳政聞及潘文忠部長共同主持，開放現場與會人士提問，反應相當熱烈收穫滿載。